Diari de grup

Avui, dijous 20 de desembre, hem vist un vídeo de com ha canviat l'educació amb el pas de temps, la importància d'aquesta i la introducció de les noves tecnologies dins la societat i l'educació en concret. Posteriorment hem tengut temps per a organitzar-nos, i començar a treballar les petites exposicions dels dispositius tecnològics que ens han tocat ( tablet i e-book).

Una forta abraçada!

Diari de grup

El passat dimarts 18 de desembre, la classe de teoria la vam dedicar a dubtes del treball o dels apunts. En haver acabat de resoldre dubtes podiem quedar a classe, o partir a casa. Nosaltres, ens vam organitzar les tasques per fer-les en conjunt uns dies determinats, i després varem partir a casa, ja que no disposavem del material per a adelentar amb el nostre treball.

Una forta abraçada!

Presentació d'un conte

OBJECTIUS

• Estimular la creativitat dels alumnes a l’hora d’inventar un conte.
• Adquirir bons hàbits i habilitats a l’hora d’exposar en públic.
• Conèixer i utilitzar les presentacions multimèdia, aprofitant tots els seus recursos (imatges, vídeos, sons, text, animacions...) però sense abusar d’aquests.
• Aprendre a treballar en grup i adquirir habilitats socials al respecte: crear el conte entre tots, decidir els recursos que s’utilitzaran, l’estil i l’estructura de les diapositives.

DESTINATARIS

Aquesta activitat està dirigida als alumnes de segon cicle per tal d’introduir-los en el domini de les presentacions multimèdia. Considerem que el segon cicle és el més idoni per aquesta activitat perquè tenen les habilitats necessàries en el maneig bàsic de l’ordinador i poden ser introduïts ja en l’ús d’eines de presentació.

DESENVOLUPAMENT

El primer pas és organitzar els alumnes i l’aula en grups de quatre persones. Els grups hauran de ser heterogenis per tal de que els més avantatjats ajuden a aquells amb més dificultats.

El mestre comunicarà la tasca que hauran de realitzar, marcant clarament els objectius del grup i el desenvolupament de l’activitat a fer. Una vegada tots els alumnes tinguin clar què és el que han de fer, el mestre els explicarà i mostrarà els recursos dels que disposen amb les presentacions de Power Point o OpenOffice, ja que són les més senzilles per començar en aquest àmbit.

L’activitat consisteix en inventar un conte per grups, que després hauran de representar a classe.

Primer, discutiran en grup el contingut del conte, el lloc i el temps, el perfil dels personatges  i hauran d’escriure en paper les idees principals per després desenvolupar el conte sencer. Abans de començar la presentació a l’ordinador, també hauran de decidir en grup l’estructura de la presentació, l’estil de les diapositives, les imatges, sons, vídeos, text que afegiran...

El següent pas és preparar la presentació amb les parts principals del conte a cada diapositiva per a que serveixi de suport a la narració del conte que faran davant la classe.

Dedicarem una classe a l’exposició de tots els grups. També inclourem un temps després de cada exposició per a que els companys s’avaluen uns als altres: que expliquin què els ha agradat més i què menys del conte i de la presentació que han utilitzat.

                             

AVALUACIÓ

Realitzarem una avaluació continua de tot el procés que han dut a terme els diferents grups. L’objectiu principal d’aquesta avaluació és conèixer com s’ha organitzat el grup, possibles dificultats a l’hora de prendre decisions o en la realització del propi conte, possibles conflictes entre els companys de grup, els rols que han protagonitzat cada membre dins del grup i nivell de participació i implicació de tots els membres.

També avaluarem la pròpia exposició i la presentació emprada, tindrem en compte: com han desenvolupat l’exposició, si han participat tots els membres i la claredat, estil i nivell de suport de la presentació.

Per últim, també tindrem en compte com han avaluat a la resta dels companys: si han estat objectius, si aporten possibles solucions als problemes que han detectat i si són empàtics a l’hora de explicar els errors de la resta (sense ofendre).

Aquí us deixem l’exemple que nosaltres hem fet:

Diari de grup

Avui, dijous 13 de desembre, hem aprés a util·litzar el Power Point, cada una de les diferents eines que podem utilitzar per a realitzar una bona presentació. Eines per al diseny de la diapositiva, per a utilitzar i crear plantilles, per a emprar fonts predeterminades, per a animar les transicions de diapositives..
Després d'aprendre el funcionament ens hem deidicat a treballar en l'activitat del tema 5, però com que ja la teniem redactada, hem hagut de fer l'activitat nosaltres, com a a exemple, ha resultat divertit, ja veureu el resultat.

Una forta abraçada!

Sabies qué..?

Treballam amb “La caça del tresor”

Objectius:

• Aprendre a cercar informació a la xarxa
• Cercar la motivació de l’alumne ( l’alumne tria amb quina obra vol treballar per a la “gran pregunta”)
• Conèixer les obres més importants de la història de l’art i els seus autors
• Promoure el treball autònom

Destinataris:

Grups de 2n i 3r cicle de primària ja que es troben més capacitats per a utilitzar les eines informàtiques necessàries. Com sempre, poden variar els destinataris, ja que les capacitats d’un grup i un altre no son sempre les mateixes.

Descripció de l’activitat:

En primer lloc farem feina a classe damunt el tema de la història de l’art, treballarem un conjunt d’obres, pintors, escultors.. Després seguirem aprofundint el tema amb “La caça del tresor”, on feim un seguit de preguntes i facilitarem pàgines web on poden trobar la informació. Els deixarem treballar amb la “gran pregunta” i a la propera classe, hauran de fer una breu explicació als seus companys sobre l’obra triada per ells mateixos. Podran consultar els recursos que els facilitam a través de “la caça del tresor”.

Avaluació:

Tendrem en compte si la resposta a les preguntes (1 punt per pregunta encertada), i per una altre banda, avaluarem la feina feta a partir de la gran pregunta (la qual puntuarà 2.5 punts).
Amb tot això podrem comprovar també, si han treballat el tema adequadament.
La posada d’interès serà avaluada amb els 2’5 punts restants. Aquests no dependran de si l’alumne ha contestat bé les preguntes, ja que per un pot ser més fàcil que per a un altre realitzar el qüestionari,. Per tant, es tendrà en compte el treball d’una forma més individualitzada i emmotllada a cada alumne.


* Aquí us deixem algunes imatges de l'eina que hem util·litzat:

En aquesta imatge podem veure el títol i la descripció de l'activitat.

En aquesta imatge podem veure la introducció.

En aquesta imatge podem veure les 6 preguntes plantejades.

En aquesta imatge podem veure els enllaços de les direccions web on poden trobar la resposta a les preguntes.

En aquesta imatge podem veure la gran pregunta.

En aquesta imatge podem veure com s'avaluarà l'activitat

En aquesta imatge podem veure una imatge per complementar la feina.